手把手教老师用AI教学，晴隆数字下乡行动完善乡村授课模式

晴隆县教育数字化转型“数字素养下乡”专项行动第二站活动，在花贡镇花贡中学完成全部培训流程。本次活动面向花贡镇辖区内中小学、幼儿园在岗教师开放报名，七十多名一线教学人员参与现场学习。活动聚焦基层日常授课场景，把AI工具的实用操作方法落地到乡村教学工作当中。

本次专项行动由晴隆县教育局牵头组织，属于当地教育数字化转型试点建设的常规落地工作。整个系列活动在五月下旬正式启动，首站落地长流乡，第二站覆盖花贡镇，后续会持续延伸到全县各个乡镇学校。活动核心目的是拉平城乡数字教学资源差距，让乡村教师掌握适配日常授课的智能工具使用方法。

本次线下培训课程由本地送培团队教师王琴主讲，培训内容全部围绕基层教学真实需求设置。课程主题贴合一线授课场景，重点讲解人工智能工具和传统课堂的结合方式。讲师依托国家中小学智慧教育平台作为实操载体，现场演示各类AI功能的调用步骤，全程采用现场实操、手把手教学的模式开展培训。

多数乡村学校的硬件设施近几年完成更新，多媒体设备、网络配套全部配齐。基层教师的数字工具应用能力存在滞后情况，很多智能教学设备只用来播放课件、播放视频。设备自带的智能备课、习题生成、学情整理功能，多数教师没有接触学习的渠道，新式硬件的教学价值没办法完全发挥。

乡村教师日常教学任务繁重，备课、批改作业、班级管理占据大部分工作时间。现成的优质教学资源、智能辅助工具，没有统一的学习渠道。教师自主摸索操作会消耗大量时间，工具使用方式不规范，也没办法匹配对应学段、对应学科的授课需求。

本次培训舍弃不贴合基层的理论内容，只保留可以直接落地使用的实操方法。讲师现场演示AI工具备课流程，讲解课件优化、习题筛选、知识点梳理的快速操作方式。针对课堂互动、课后辅导、学情统计等常规工作，给出对应的智能工具使用方案。参训教师可以直接照搬培训学到的方法，应用到次日的教学工作当中。

培训专门区分不同学段、不同学科的使用场景。幼儿园启蒙教学、小学基础学科教学、中学知识点教学，对应匹配不同的AI应用模式。避免统一化培训带来的适配偏差，保障每位参训教师都能学到贴合自身岗位的实用技能。

活动现场设置实操练习和答疑环节。参训教师结合自身授课遇到的问题，现场提问实操难点。讲师针对个人使用习惯、班级授课规模、学科教学特点，一对一调整工具使用方式。每位参训教师都能熟练掌握至少三到四项日常高频使用的AI教学功能。

系列专项行动的持续推进，解决乡村教育数字化的核心问题。硬件设备更新之后，师资数字能力的同步提升，才能完整盘活教育数字化资源。城区学校常态化使用的智能备课、趣味课堂、学情分析模式，逐步在乡镇学校完成普及。

针对乡村学校数字化推进的现存问题，本次专项行动给出对应的落地方式。乡镇学校可以依托县级送培团队资源，定期开展校内小型实操培训，持续更新教师数字教学技能。学校可以整理本次培训的实操教程，形成校内学习资料，方便新入职教师快速上手。

基层教师可以利用课余时间，依托国家中小学智慧教育平台，自主练习各类AI教学工具操作。结合自身授课节奏，固定适配几类高频工具，简化备课和课后整理工作流程，降低日常教学的工作压力。

县域教育部门可以持续推进多站点下乡培训模式，覆盖全部乡镇学校。分层分批完成全体教师的数字素养提升，让每一所乡村学校都能落地智能化教学模式。逐步缩小城乡课堂的教学模式差距，让乡村学生接触和城区学生一致的数字化课堂体验。

第二站活动的收官，代表晴隆乡村教育数字化落地进入常态化推进阶段。后续培训内容会持续更新，贴合新版教学工具和教学需求持续优化课程，让数字技术稳定融入乡村教育的每一个日常环节。