兴县深耕校园教育建设，阅读科普双推进夯实教学基础

兴县多所中小学持续推进校园文化建设工作，把全民阅读和科学普及融入日常教学流程。当地教育部门联合相关单位，落地各类校园读书活动和科普实践项目，覆盖县域内各学段学校。两类教育内容同步推进，丰富校园教学场景，拓宽学生的日常学习内容。

近期兴县友兰中学开展科学家精神进校园主题活动，由县委宣传部、县教育体育局联合相关企业共同主办。活动邀请航天领域专业人士走进校园，为在校学生开展航天知识专题讲座。受邀专家朱林崎任职中国宇航协会客座教授，长期深耕航天科研领域，参与多项国防科研项目，斩获多项行业奖项，积累大量一线科研实践经验。

讲座过程围绕航天基础常识、航天器运行知识、航天事业发展历程展开内容输出。工作人员搭配实景素材和案例内容，讲解航天领域的基础内容。学生可以接触到课本以外的航天知识，了解国内航天事业的发展进程和科研人员的工作日常。现场互动环节，学生可以直接提问疑惑问题，专业人员一对一解答学生的各类疑问。

阅读推广工作在兴县各校形成常态化机制。世界读书日期间，兴县城镇小学举办校园读书节系列活动，设置读书分享、作品展示、经典诵读等多项校园活动。学校依托校内图书室和阅读课堂，引导学生养成日常阅读的习惯。各年级教师结合学生年龄特点，规划适配的阅读书目，组织学生完成日常阅读任务。

县域内各校划分适配不同学段的阅读学习方式。低年级学生以趣味读物、绘本故事为主，积累基础阅读认知。中高年级学生接触文学书籍、科普读本，记录阅读心得，制作阅读相关作品。学校定期展示学生的阅读成果，带动全体学生主动参与阅读学习。持续的阅读积累，帮助学生积累知识储备，提升文字理解能力。

兴县教育体系把阅读学习和科学教育做融合落地。传统校园教学会把文化课、阅读课、科普课做单独划分，学习内容相对独立。兴县各校调整教学安排，将科普书籍纳入日常阅读书单，学生在日常读书过程中，同步接收科学知识。校内作品展同时收录文学阅读作品和科普学习作品，实现两类学习内容的融合渗透。

县域乡村学校和城区学校同步推进相关建设。教育部门统一调配图书资源和科普教学资源，保障城乡学生享受同等的学习条件。乡村学校定期接收更新读物和科普教具，补齐基层校园课外教学资源的缺口。城乡校园同步开展读书活动、科普宣讲、趣味实践，缩小城乡课外教育的资源差距。

常态化的校园活动可以完善校内教学体系。常规课堂教学侧重课本知识点讲解，固定的校园活动可以补充课外知识，适配学生的多元化成长需求。阅读活动夯实学生的文化基础，科普活动拓展学生的认知边界，培养学生的探索意识。两类内容结合，适配中小学素质教育的推进方向。

当地相关单位持续完善活动落地模式。后续会固定邀请各行各业的专业人士走进校园，开展不同领域的科普宣讲。校园读书节、阅读分享会等活动会形成年度固定项目，持续丰富校园文化场景。各校会根据自身办学规模和学生情况，调整活动形式和开展频次，贴合本校教学节奏。

基层校园教育的优化升级，需要长期稳定的资源投入和活动落地。兴县通过政企校联动的模式，整合社会资源、教育资源、文化资源，为学生搭建课外学习平台。这种运营模式可以长期延续，持续为县域校园教育注入新鲜内容，保障学生在课堂之外，获得稳定的知识拓展渠道。